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幼儿英语启蒙千万别从绘本开始

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幼儿英语启蒙千万别从绘本开始

发布日期:2020-09-30 作者: 浏览次数:

很多人推崇启蒙用原版英文绘本,对此,呼和浩特少儿英语小编并不苟同,个人认为原版绘本并不太适合作为中国孩子的英语启蒙读物。有以下三点理由:


绘本


1.绘本的图比较精美,作者的文字有着天马行空的想象力;语言也很讲究,有的押韵,有的用排比句,每一本书都有其特别的绘图方式和语言特点,体现着绘图者和作者的匠心。可以说,绘本的图画美、语言美,具有可欣赏性。


因此大部分绘本中,语言表达很自由,随着故事情节、叙述需要而出现。用词随意性强,经常出现低频词汇,我们在阅读中也能看到很多绘本的词句并不基础或并不常见,虽然能够激发孩子的阅读兴趣,但不利于后期我们进行sight words的刷题和练习。单词零散,想总结都没法总结,这并不是好的学习之路。


2.绘本之间没有联系,首先很难判断难易程度;其次单词、句式的编写,也不是由浅入深、由简入繁。我有位学员家长问我《神奇校车》该不该给孩子团。这孩子的英语水平听都不行,直接上树了,未免太夸张了。不要以为绘本很简单,有些绘本在词汇和句式方面的难度,甚至相当于分级读物比较上端的桥梁书,孩子如果没有英语能力,听都不可能听懂。


3.绘本是没有难度划分的,即使很多大V罗列出磨耳朵绘本书单,也并不是合格的由浅入深递增的,而是大概估值下,仅此而已。


每一本分级阅读都有其难度指数,妈妈可以根据蓝思阅读体系里孩子的英语水平选读物。这点绘本做不到。


分级


1.好的分级读物,从每页一个字、两个字边起,再到每页一句话,两句话,适合学外语的孩子循序渐进地读下去。可以这样说:分级读物的比较低级,大多是零起点,难度要低于绘本。


2.分级阅读进阶式学习,更系统。分级读物都是几百本的套系,用颜色、数字等方式把难度划分得清清楚楚,使家长在买书时省了不少钻研的力气,使用起来也能顺利地一级一级地进阶。


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综上:


绘本如零食,分级读物是教材。前者在启蒙的初期,比较好只当做引进门的诱饵,孩子感兴趣英文了,就可以分级阅读。后者如同主食,启蒙时期,当然还是拿教材听、看当饭吃更合适。


在孩子学完了sight words和拼读后,绘本的角色越来越重。分级的比例适当削弱。


留出足够时间陪孩子学英语


每天固定时间、固定时长作为孩子英语学习时间,长期坚持让孩子每天都能短时间的接触英语的效果远远优于单次接触英语时间超长,但是每次都相隔几天甚至几周以上,效果非常不佳。


由于小孩子的专注力有限,因此比较初每天将时间控制在15分钟内效果比较好。根据孩子学习的进度和年龄的增长,可以慢慢将学习时间延长至每天20分钟,甚至更长。


每天学习的方式不易仅限一两种,过程中要穿插多种不同的英语互动,比如:音频、视频、游戏,以保持孩子的学习注意力。


对孩子进行幼儿英语启蒙时,要留出充分的时间,做好充足的准备工作。父母不要嫌麻烦,因为孩子的英语启蒙一旦做好,未来对于语言的接受能力和学习能力就会更强!


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